在中学的英语教学中，英语一直是被当作一种常识来传授的。下面记者为大伙带来了如何学习英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何学习英语口语一
1.牢记词语
学习一门外语，词语是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词非常重要，此外，还要弄了解每一个单词的意义和使用方法。
2.学会语法
语法是将词语组织成句子的规则，掌握了单词假如语法学会不好，那样就无从谈句子和文章了，所以必要的语法常识是需要要牢记的。
3.磨耳朵
学习语言的基本标准就是听说读写。因此训练听力至关要紧，为了达到好的成效，就得花时间去训练听力，常常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在大家的大脑中了。
4.背诵范本
背诵少量的范本除去有益于学生阅读理解的提升，还对学生英语写作的提升非常有帮助。背诵的范本推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方法还是存在差异。
5.勇敢讲出
只能听和写的语言是死的语言，只有能顺利的讲出才是有用的活的语言，因此必须要勇敢的讲出，大胆的去表达，可以从简单的语句开始训练，边考虑边说，如此英语学习力才可以较快的提升。
5.克服心理障碍
不少人都感觉非常诧异：为何学习口语还会有心理障碍啥事。却不知，这是尤为重要的一环，不少口语本来很好的人，由于缺少自信而惧怕张口说英语，口语不训练，致使的后果就只能说口语愈加差，语言是靠训练来愈加熟练和提高的。口语提高的渠道就是要多练多听，不要怕张口，也不要怕外人嘲笑你的语法或者发音错误。能助你找出错误的人愈加对你有帮助。
6.找他们法
学英语口语的办法有非常多种：看英语影视作品、朗读文章、找老外训练对话。
看英语影视作品是一个很好的办法，可以跟着剧中的演员模仿发音顺便训练听力，成效还是有些，但不少影视作品并不合适，可能有些朋友看电影的时候也注意到过，演员的不少话都太简练了，不少话都不可以用语法来讲解，意思是表达到了，但照搬照学，不利于自己的考试或者工作。
朗读文章，对一篇文章重复的大声朗读，确实非常能训练口语发音，但!你要确保我们的发音是正确无误的，没专人指导，培养错误的发音习惯，是终身很难改正的;而且背诵文章容易禁锢语言思维，譬如最开始学的：how are you?i am fine thank you。
找朋友训练对话，这种模式我是非常推荐的，活学活用。最好是去国际平台或者skype等平台找到母语为英语的外国朋友来对话，成效显著，只不过需要找到个有耐心又足够专业的朋友恐怕困难。
如何学习英语口语二
1、基本学习技巧
学英语是一个不断接触，不断练习的过程。作为精读课，每周六个小时，只不过学生英语学习时间的一小部分，所以怎么样指导他们在其余大多数时间内提升学习效率便看上去非常重要。一般应该向学生传授以下几个基本的学习技巧。
1.时间安排。针对学生课后不知做什么或是没计划、轻重不分的状况，引导帮助每一个学员拟定符合自己特点的学习计划。如：依据自己状况，确定在听力、口语、阅读、写作等项目上的时间分配;在学习的不同阶段，依据学生的学习基础及教学进度，推荐一些参考书供学员选择;对于学得比较轻松，时间有富裕的学员，指导他们自学或几个人一同学习一本课外教程;对于词语量不足的学生，指导阅读一些词语适中的泛读教程;对于有点跟不上进度的，重点让他们参考其他人的笔记，做好笔记整理与复习工作，同时紧扣课本，多加训练。
2.工具书的用法。学员自学期间，常常会遇见这种那样的问题，有的可以从同学，从教师那儿得到解答，但绝大多数要自己解决。对于学生而言，老师只能伴你短短几年，工具书将伴你终身。所以掌握怎么用工具书，是学员的重中之重。应该让学员知道各 种工具书的分类，特征，用法;怎么样正确用工具书，怎么样充分借助工具书，并且逐步可以以英英字典作为自学的最佳选择字典。
3.提升记忆力水平。通过向学员讲述关于记忆的基本知识，让他们知道遗忘曲线的变化，从而了解"反复"在记忆中的的重要程度。有的学生在学习中的困难，与其说是他们的能力和才能所限，不如说是办法上的问题。向学生讲述记忆的入门知识，就是帮助他们学会办法，提升记忆能力和记忆效率。
4.解说各种具体方法。譬如：怎么样背诵单词，怎么样对待听力材料，怎么样读课外读物，怎么样加快阅读速度，怎么样提升理解水平等。 这类办法问题不是在一堂课上一下子传授给学员的，可以有机地穿插在教学的过程中。也可以借助课余时间以专题讲坛的形式加以分类传授。
2、预习办法
无论哪一门课都很强调预习工作，作为英语教学也不例外。但绝大多数学员非常难由始至终的预习每一篇课文。这自然主如果学员本身的问题，但预习的需要过高、过细也是缘由之一。在实践中，可以只须求学员在课前将新课文大声朗读一遍，尽量猜测其 中出现的新词、生词的意思，但不需要查字典。
对于所有妨碍理解的生词，难词，读音没把握的词，不理解的短语、句子、结构等等，一一作上记号，等待课上解答。这种办法的优点是：学生负担不重，预习效率高，从而保证每个人都可以持之以。同时因为有备而来，带著问题听课，听课具备了非常强的目的性---解决那些不懂的不理解的问题。从而保证课堂教学的成效。从而从某种程度上改变学员听课时的被动地位。
学员从刚开始的被动需要预习，到渐渐培养预习的习惯，是要一个过程，但这个过程非常值得。 对于教师而言，每一篇课文，就不可以仅仅筹备想讲或觉得要紧、应该讲的地方，需要全方位理解课文，充分考虑学生可能提出的地方。讲课时也不再以简单讲课为全部，而是分成两大多数：第一同意信息，让学生朗读课文并回答这一段中有没不懂的，或是感觉难的地方，针对问题，给予详细解说;第二步，将疑点全部解决后，教师可以提出学员忽视了的重点问题。
通过学员的回答，检查他们的理解学会状况。假如大多数都可以答上来，在以后的讲课中就能增加困难程度;假如答不上来，要指导学员在以后的预习中怎么样发现这类问题。这种信息反准确而飞速，是教师备课是的要紧参考。总结起来，教师课上的任务就是解决疑难，提出重点。
3、复习办法
英语学习中"反复"至关要紧，一般大家所说的反复都是指学员的复习，其实教员在讲课中的反复是常常被忽视的一个重点。
1.一百分钟的课堂时间很短，怎么样充分借助这一百分钟，不是简单地说多讲一些东西，都覆盖一些内容就能，要考虑课堂成效怎么样，效率怎么样。教员有常识面广，词语量大的优势，在讲课中，要充分借助这类优势，擅长类比，总结，帮助学员记忆。对于以前学过的词语，常识，假如可以有机的放到新词的学习中，新课的解说中，将会使学生有融会贯通的感觉。
譬如，解说生词时，第一让学员努力去回忆，尽量多地找出意思相近的词，意思相反的词，与同根词的各种形式，有没大家学过的有关短语，教师作指导补充，使每堂课既是新常识的学习，同时也是已学常识的回顾。再譬如需要学生用某个刚学的词汇造句时，选择一个以前课文出现过的场景，帮助他们回忆。
这类都是记忆法中的"有意重现"。第二种复习就是即时小结，每一篇课文解说完毕后，稍做总结，什么是重点词，难题词，什么结构要特别注意。这是将瞬时记忆向短时记忆过渡。第三种就是在每堂课前，将上一堂课的重点设成问题提出来，考察学员复习学会状况的同时，也帮助了他们循环记忆。这是进一步加工短时记忆，将它们向长时记忆输送。
2.学员的复习不想赘诉，教员可以通过按期检查的方法，需要学员需要整理笔记，边整理边记忆，在每一堂课复习的基础上，隔一两周有个反复，使记忆形成循环。几天一反复，几周一个大反复，培养学生好的记忆习惯。
3.布置的作业需要在复习后才能完成，而不是边复习边作业，更不是相反。作为精读课，需要保证有少量的笔头作业，很多东西只有在要写出来的时候，才能发现有没真的理解。同时指导进行交叉学习法，每个项目不要学的时间太长，每一项十几分钟，然后换一个项目，让大脑得到休息。
四。朗读与背诵
学生还有一个误区就是对朗读与背诵的怎么看。在精读课程的学习中，不少人喜欢默读，却不知读出声来大有好处。朗读有哪些用途是不少的，如纠正发音，增强语感，提升理解力水平与帮助记忆词语等等。每一课从预习到最后复习可以需要学员通读三至四遍课文。在朗读的基础上再需要背诵某些精彩段落。对于磨练记忆力，提升语感都大有裨益。
如何学习英语口语三
1、语音
语音在整个英语口语学习的过程中是最基本的，也是最重要的。“语言的内容包含语音语调，语法，词语，功能，语言的技能包含听、说、读、写、译形式”。语言的最后目的是交流，传播常识、思想和文化等，所以语言的内容和形式需要相互结合，才能达成其交际功能。语音语调的提升和口语水平息息有关，没语音语调，就谈不上人类语言的多姿多彩性。
语音学习不仅仅是包含单纯的发音训练，还应包含语调、步伐等的练习。单词发音错误或不够标准，都会致使大家没办法同英美人士进行顺畅的交流。所以学好英语口语的第一个着力点就应放在语音的学习和健全上，一 定要力求做到每个单词都能准确读出来。
细心的察看和认真的模仿是准确发音的保证。由于大家课本中学习的是英式发音，但受目前时尚美式发音的影响，就会将两种发音混杂，变的不英不美。其实，无论是学习哪种发音，纯正标准是重点。标准的语音是口语的基础阶段，在这个过程中大家必须要多听多学多练，持之以恒多模仿。
2、词语
仅仅只不过学会标准纯正的语音是远远不够的。虽然大家的语音、词语已经很好了，可是在老美面前总是还是没办法顺利交流。这就是大家的积累不够。积累不只代表大家的词语量越大越好，词语越艰深晦涩越好。英语口语词语的特点主如果英美人常常用小词、俚语和习语来表达思想和交流情感。如口语中的钻石用“get”，一词多义，用极其频繁。
比如当你感觉累了，如何说?大家绝大部分的或许会说feel tired，但这种说法并不如get tired容易见到。因此，感觉累了只须说I'm getting tired就OK啦。还有一个很简单但并非每一个人都能说得出的例子“你是否知道该如何去那里”如何表达?一般中国学生会说Do you know how to go there而美国人比较喜欢get there。所以大伙在学会词语的时候要重视词语的实用性和功能性，抓住那些简单而地道的小词才是学会了英语口语用词的精髓。
3、句型
英语口语学习的第三个重点就是口语当中的句型了，句型好比数学当中的公式，只须大家学会了一类句型，将来就能直接进行部分替换，就能说出多个不一样的句子。当然，口语当中出现的句子可说是千变万化，大家除去通过部分替换来得到不一样的句子外，怎么样更有效地来学会句型呢?这就需要大家对不一样的句型进行总结整理，知道并记忆每个句型所应用的场景和功能。
通俗点说，就是在什么地方，跟什么人就要怎么说话。而不可以不考虑情景，依据英美人士的习惯来总结每个场景之中会用到的句型就看上去格外要紧了。做到这点之后，便要掌握整理不同句型，进行记忆和操练，达到冲口而出的熟练境界。
? 4、文化
语言作为一种社会交际的工具，是在具体的特定的社会历史中产生和进步起来的。因此，每一种语言都包括该民族丰富的文化内涵和特定的思维模式。这样来看，大伙对英语国家的文化背景常识知道得越了解越透彻，在同英美人士交流时，就越能达到相互认可和知道。大家学习口语最后是为了要达到像英美文化人士思维的，所以大家在学英语口语的同时也应该注意去学习英美国家的文化思维。
中国的英语口语学习者应该摒弃在说出一个英文句子前，先想中文，再翻译成英文的学习技巧’由于如此做不可能培养如英美人士的思维。所以大家在学习口语时，不只要尽量多地学会语言常识，补充很多的口语词语和句型，还要深刻地挖掘语言背后的文化背景和思维模式。
如何学习英语口语四
多找机会和其他人对话
对话是提升英语口语能力效果最好的办法之一。建议同学们应抓住所有机会和其他人对话。与人对话的方法和对象不少。同学之间可以在课余散步的时候对话，也可以在宿舍里用英文交流，平常没事时也可以找英语老师和外教聊天，交流学习经验等。
很多同学一开口说英语，就产生惧怕心理，担忧自己说错，其实完全没必要，由于英语就是在不断犯了错误误的过程中提升的，只有积极、大胆，并借助一些机会训练，英语的口语能力才能提升得比较快。
常常进行迅速阅读
迅速阅读，一方面可以训练我们的口肌，提升灵活程度，其次还能够帮助把握语感，使自己讲一口流利的英语。因此，Linda建议同学们没事时可以多看一些英语书本或资料。除此之外，因为迅速阅读不是一种孤立的能力，它需要以知道肯定的入门知识为先决条件，以拥有肯定的词语和基本语法为基础，还要学会一些要紧的阅读技能。
假如没肯定的语言基础，即便学会了一些迅速阅读的技能，要快也快不了。Linda提醒大伙在平时的学习中必须要扎实学好入门知识为前题。
多听英文歌曲、多看英文电影
多听一些英语歌曲与多看一些英文电影对提升英语的口语水平也有肯定的帮忙，不仅能够提升我们的听力水平，对英语的发音和扩充我们的词语量和语句也有肯定的帮忙。
建议大伙平常没事可以多听一些英语歌曲或多看一些原版电影，天天不需要太长期，30分钟即可，学会少吃多餐的原则。经过1、二年的这种语音听力练习，再配合平时的学习，相信大伙的语言能力会有非常大的提高，除此之外，语感、发音也会特别准确。
坚持用英语写日记
用英语记日记无论是对提升口语还是提升英语的其他方面的能力都是一个很好办法之一。建议大伙可以培养坚持写日记的习惯。在写日记时，或许会碰到一些用英语表达不好的状况，这个时候可以查词典、查笔记，也可以把它空在那里或用汉语写在那儿、将来去请教同学或师长。久而久之，培养了一种用英语表达思想的习惯。这无论是对提升口语、写作，还是其他方面的技能都是一种很好办法。
